четверг, 31 марта 2016 г.

Խորեն Աբրահամյան

  1. Ովքե՞ր էին Խորեն Աբրահամյանի մանկության ընկերները: Ի՞նչ գիտես նրանց մասին: Փորձիր ծնողներիդ օգնությամբ տեղեկություններ հավաքել նրանց մասին /խրախուսելի են հարցազրույցները/:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Խորեն Աբրահամյանի ընկերներն էին Ֆրունզե Դովլաթյանը,Առնո Բաբաջանյանը,Էմիլ Գաբրիելյանը:Նրանք շատ երկար տարիներ իրար հետ ընկերություն են արել:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Արարատյան դաշտի աղջիկը,Փեսատես,Լեռնային լճի գաղտնիքը,Մոր սիրտը,Արևիկ,Քանի դեռ ապրում ենքև այլ թատրոներում:


Տատիկս ասաց,որ Խորեն Աբրահամյանը  ԽՍՀՄ դերասան է,նա խաղում էր անթիվ  թատրոներում դրանից հետո արդեն նկարվել է կիոյում նրա առաջին ֆիլմը եղել է Առաջին սիրո երգը,ճանապարհում և այլ կինոներում:Խորենը եղել է  Սունդուկյան անվան պետական ակադեմիական թատրոնի տնորեն:Աբրահամյանը խաղացել է Պետո ներկայացման մեջ:

вторник, 29 марта 2016 г.

Անգլեռեն31.03.2016

                                                                                    31.03.2016
                                                                                     classwork


Good-լավ,better-ավելի լավ,the best-ամենալավ:


Bad-վատ,worse-ավելի վատ,the worst-ամենավատ:


Much,Many-more-ավելի լավ,most-ամենաշատ:



Cold,season,interesting,best

Winter is the coldest season.

Autumn is colder than spring.

 Theater is more interesting than movie.

My school is the mots interesting school.

My friend is the best friend.

My home is better than your home.

Ընտրյալների 10 գլխավոր նշաններն ըստ Սուրբ Հայրերի

Ա. Ով ուղիղ հավատ ու աներկբա հույս ունի, սիրում է Աստծուն և ընկերոջը, Աստծուց երկնչում է և փորձում է պահել Նրա պատվիրանները, նախանձավոր է լինում Աստծո փառքին ու ջանք թափում ընկերոջ փրկության համար:
Բ. Ով բոլոր գործերում որպես իր վերջին նպատակ ունի Աստծո Արքայությունը, նպատակակետը հարստությունը չէ, փառքը, պատիվը և աշխարհի բոլոր բաների անկարգ բաղձանքը:
Գ. Ով հանուն Քրիստոսի անտրտունջ համբերում է բոլոր վշտերին ու փորձություններին, իրեն վերաբերող ամեն ինչ հանձնում է աստվածային տեսչությանը և ամեն ինչում համաձայնում Աստծո կամքին:
Դ. Ով հեզ ու խոնարհամիտ է, ամենքին բարիք է կամենում և ոչ ոքի չարիք գործել չի խորհում, բոլորին ներում է և նրանց փրկության համար աղոթում:
Ե. Ով ամեն ժամանակ իր կարողության չափով ողորմություն է տալիս կարոտյալներին, խնամում հիվանդներին, օգնում փորձանքի մեջ եղած մարդկանց, ուսուցանում տգետներին ու խրատում անխրատներին:
Զ. Ով իրեն մեղավոր է համարում, հոգու խոնարհությամբ զղջում մեղքերի համար, հաճախ խոստովանում ու ապաշխարում և արժանապես մոտենում հաղորդվելու Տիրոջ մարմնի ու արյան Խորհրդին:
Է. Ով զգուշանում է մահացու մեղքերից և, որքան հնարավոր է, ներելի հանցանքներից, հեռանում է մեղքի պատճառից և իր զգայարաններն ամեն անվայել բանից հեռու պահում, մարմնավոր հաճույքներից փախչում և մարմինը պահքով ու ժուժկալությամբ ճնշում:
Ը. Ով հոժարությամբ ունկնդրում է հոգեշահ խրատներ, ականջալուր լինում հորդորներին և խորհուրդներին և Աստծո պատգամները սրտի ուրախությամբ լսում ու ջանում է կատարել:
Թ. Ով ջերմեռանդությամբ մասնակցում է Սուրբ Պատարագին և հոգևոր արարողություններին, անձանձիր կատարում իր ամենօրյա աղոթքները, ապավինում Սուրբ Աստվածածնին և նրան խնդրում բարեխոսել Աստծո առաջ:
Ժ. Ով խոկում է իր կյանքի որակի մասին, իր սխալների մասին, խորհում և անդրադառնում դրանց, որոշում շտկել, խոկում է իր մահվան, Աստծո դատաստանի ու դժոխքի տանջանքների մասին:
Աղբյուր`  ԱՀԹ Ս. Սարգիս եկեղեցի, Արարատ հոգևոր միություն
Բառարան՝
ընտրյալ- լավագույն, առաջնակարգ, ընտիր
Խոկալ- մտածել, խորհել
Աներկբա- անկասկածելի, չկասկացող, առանց երկմտության
Ողորմություն- գթություն, կարեկցություն, աղքատին տրվող բաժին
Երկնչել- վախենալ
Բաղձանք- խիստ մեծ ցանկություն, փափագ
Զղջալ- ափսոսալ, փոշմանել
Ապաշխարել- գործած մեղքի համար զղջալ, մեղքը քավել
Ժուժկալ-դիմացկուն, համբերատար, զուսպ, չափավոր
Հոգեշահ- հոգու համար օգտակար, հոգին գրավող
Անձանձիր- առանց ձանձրույթի, չհոգնող
Առաջադրանքներ՝
  1. Կարմիրով նշված կետում գտիր հոմանիշ և հականիշ մեկակական բառազույգ:Հեզ խոնարհամիտ,բարք չարիք:
  2. Խմբավորիր հոմանիշները.
հորդոր, խոնարհամիտ, խորհել, խրատ, խոնարհ, մտորել, հլու, խորհուրդ, խոկալ:
Ինչպե՞ս կանվանես առանձնացված խմբերը:
խոնարհամիտ,խոնարհ,հլու-ածական
հորդոր,խրատ,խորհուրդ-գոյական
խորհել,մտորել,խոկալ-բայ
3. Հետևյալ բառերի մեջ նշիր ածանցները և այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր.
մեղավոր-գրավոր
տանջանք-երազանք
փորձություն-երկարություն
աստվածային-ջրային
տգետ-տհաս
4. Փորձիր համառոտ շարադրել՝ ո՞վ կարող է ընտրյալ լինել:

Ընտրյալ կարող է լինել ով որ,հարգում է բարի մարդկանց,ընկերոջը օգնում է և այլ բարի գործերի շնորհիվ:

Նշանավոր գործիչներ և իրադարձություններ


1661191_483199098452417_1955208435_n arm1
Ո՜չ թե հողով և հացով,
Այլ քարերով ես հարուստ.
Քարին քնար քանդակող ձանճարներով ես հարուստ:
Համո Սահյան
Հայ անվանի բանաստեղծ Համո Սահյանը մեծ հպարտությամբ է խոսում մեր ժողովրդի հանճարեղ զավակների մասին: Հայ ժողովուրդ, իսկապես շատ է ունեցել նշանավոր, մեծանուն դեմքեր, որոնք իրենց ներդրումն են ունեցել տարբեր բնագավառներում: Նրանցից յուաքանչյուրն անսահման սիրել է իր հայրենիքը: Այդ մեծ սերն իր արտահտությունն է գտել նրանց բոլոր գործերում:
Հովհաննես Թումանյանը մեր ազգային մեծ բանաստեղծն է: Նա գրել է և’ մեծերի, և’ փոքրերի համար: Թումանյանի հեքիաթները մեզանից յուրա­քանչյուրին ուղեկցում են վաղ մանկությունից: Մենք մեծանում ենք, իսկ Թումանյանը նորից մեզ հետ է:
Հայ ժողովուրդը շատ նշանավոր բանաստեղծներ և գրողներ է ունեցել, սակայն Թումանյանն է, որ արժանացել է «Ամենայն հայոց բանաստեղծ» կոչ­մանը: Թումանյանը իր ժողովրդի կողքին է եղել նրա համար ամենածանր պահերին: Այսպես, օրինակ՝ նա օր ու գիշեր 1915 թվականի Մեծ Եղեռնից մի կերպ փրկված հայ գաղթականների հետ էր: Նա շրջում էր Էջմիածնի մայր տաճարի բակում հավաքված, խեղճ, անօգնական գաղթականների մեջ և օգնում նրանց:
Գիտե՞ս ով է  քանդակել Սասունցի Դավթի արձանը: Մեր քաղաքի հրապարակներից մեկը գարդարող այս հրաշալի արձանի հեղինակը Երվանդ Քոչարն է: Հայ անվանի քանդակագործը այնպես է կերտել Սասունցի Դավթին, որ նա ասես թռչում է’ հարվածի պատրաստ թուրը ձեռքին: Դավթի ձին հրեղեն է, թվում է, թե նա ուր որ է կպոկվի իր պատվանդանից՝ ժայռից: Ձիու սմբակների մոտ դրված բրոնզե գավաթից ջուրը թափվում է և լցվում է ավազանը: Տաղանդավոր քանդակագործը դրանով ցանկացել է ցույց  տալ, որ ժողովրդի համբերության բաժակը լցվել է, և իր ազատության համար նա պատրաստ է պայքարել մինչև վերջ:
Սասունցի Դավթին է պատկերել նաև հայ անվանի նկարիչ Հակոբ Կոջոյանը: Նա ստեղծել է «Սասունցի Դավիթ» էպո­սի նկարազարդումների մի ամբողջ շարք: Կոջոյանը այնպես է պատկերել մեր ամենասիրելի հերոսին, որ նրա մեջ երևում են հայ ժողովրդին բնորոշ հատ­կանիշները’ հայրենասիրությունը, ազա­տասիրությունն ու արդարամտությունը: Սասունցի Դավթի հերոսական հատկա­նիշները փոխանցվել են հայ ժողովրդի շատ զավակների:
Հայ ժողովրդի նշանավոր զավակներից մեկն է Հովհաննես Բաղրամյանը: Նա հայ զորավար է, որը կռվել է 1918 թվականին Սարդարապատում, հետա­գայում՝ Հայրենական մեծ պատերազմի տարինե­րին, ղեկավարել է զորամասեր, ապա դարձել ռազմաճակատի հրամանատար: Այդ ռազմաճա­կատում կռվում էին ոչ միայն հայեր, այլև ռուսներ, ուկրաինացիներ և այլ ազգերի ներկայացուցիչներ: Նա արժանացել է զինվորական ամենաբարձր կոչումներից մեկին՝ մարշալի կոչման:
Իսկ այստեղ պատկերված է մեր ժամանակի հերոսներից՝ ազգային հերոս Մոնթե Մելքոնյանը: Նա ապրել է արտասահմանում, սովորել է Բերկլիի, Կալիֆոռնիայի և Անգլիայի Օքսֆորդի համալսա­րաններում: Սակայն, երբ հայրենիքը վտանգի մեջ հայտնվեց, նա առաջիններից մեկն էր, որ առանց վարանելու զենք վերցրեց և կռվեց իր հայրենիքի  համար: Մոնթե Սելքոնյանը հերոսի մահով զոհվեց Արցախի ազատության համար: Այդպիսի հերոսների շնորհիվ է, որ այսօր Արցախը ապրում է խաղաղ, իսկ արցախցին իր հողի տերն է:
վիկտոր
Վիկտոր Հսւմբարձումյանը մեծ գիտնական է: Նրա անունը հայտնի է ամբողջ աշխարհում: Նա զբաղվել է աստղագիտությամբ: Երկար տարիներ ղեկավարել է իր հիմնաղրած Բյուրականի աստղադիտարանը և Հա­յաստանի գիտությունների ակադեմիան: Վ. Համբարձումյանը այնքան մեծ հեղինակություն է ունե­ցել, որ ընտրվել է Գիտնականների միջազգային միության նախագահ:
Հարցեր և առաջադրանքներ
  1. Հ. Թումանյանի ո՞ր ստեղծագործություններն ես կար­դացել:
  2. Հայ ժողովրդի ո՞ր հատկանիշներն է խորհրդանշում Սասունցի Դավիթը:
  3. Հայ ժողովրդի ուրիշ ի՞նչ հերոսներ և նշանավոր գործիչներ գիտես: Քո կարծիքով’ ինչո՞ւ են նրանք նշանավոր:
  4. Քո կարծիքով’ ո՞վ կարող է կոչվել հերոս: Խաղաղ ժամանակ կարելի՞ է հերոսանալ:

Անգլերեն

                                                                                                     29.03.2016
                                                                                                   Classworck


small
big
beauteful
comfortable
happy

1.My pen  is the smallest .
2.My cat is biggest
3.My sisters is more beauteful. than your sister.
4.My chairis  more comfortable than my sister.
5.I am the  happest.


forget-մոռոնալ
strike-հարվածել
anyone-ինչ-որ մեկը
first-առաջինը
try-փորձել

вторник, 22 марта 2016 г.

Ինչ՞ է Զատիկը

Հիսուս Քրիստոսը մահացել է խաչի վրա ուրբաթ օրը գրեթե երկու հազար տարի առաջ: համուզված են, որ հաջորդ կիրակի հարություն կառնի և դրանով ապացուցված է,որ Քրիստոսը Աստծու որդին:Այն օրը, երբ Հիսուսը մահացավ և թաղվեց Ավագ ուրբաթ և հաջորդ կիրակի Զատիկ է:Աստծու որդու յուրաքանչյուր տարվա մարտի 22-ին եւ ապրիլի 25-ի առաջին կիրակի օրը, երբ գարնանային   գիշերահավասարչից հետո:Կրոնական տոնակատարությունները ներառում են ընտանեկան հավաքույտներ և հատուկ Զատիկ եկեղեցական ծեսեր:





Զատկի սովորույթները

Զատկի  սովորութները տարբերվում են ամբողջ աշխարհում:Ահա դրանցից մի քանիսը:
Ամն և Կանադայում   երեխաները համուզված են, որ Զատկի ձվերը նապաստակն է  բերում,Գերմանայում և Անգլայում բերում է Ճագարը: Ճագարը նման է նապաստակի, բայց  Ճագարը մեծ է նապաստակից և ունի ավելի երկար ականջներ և ոտքեր:Աստրալիայաում նապաստակի գաղափարը համարվում է հիմարություն:Ավստրալայում ձուն բերում է Բիլբին  (նա նման է մկան և նապաստակի):Բելգիայում, Իտալայում և Ֆրանսայում երեխաները համուզված են,որ Զատկի ձուն բերում են Եկեղեցու զանգերը, այնտեղ եձկեղեցու զանգեր չեն հողանջում Ավագ ուրբաթից մինչև  Զատկի կիրակի:Նրանք մտածում են, թե զանգերը թռչել են Հռոմ:Ռուսաստանում մարդիկ ուտում են Զատկի հաց, դա պատրաստված է չամիչից և խմորեղենի համ ունի: Եվրոպական որոշ երկրներում ուտում են մի խմորողեն, որի անունը  Բաբկա է: Այն   կիսաշրջազգեստի  տեսք ունի և նշանակում է   փոքրիկ ծեր կին:

Իտալայում Զատկի տորթը նման է նապատակի, որը  նոր կյանքի և նոր ծնունդի խորհրդանիշ է:

Շատ երկրներում խմորեղեները նման են գառան, որը Հիսուսի խոոորհրդանիշն է:




Աղբյուր`(http://www.dltk-holidays.com/easter/about.htm




































Happy Easter

I wish happiness and health to pepole and my famely.

понедельник, 21 марта 2016 г.

Շրջիկ Գրադարան

Մեզ այսօր հյուր եկավ  ընկեր Մարին: Մեզ ներկայացրեց իրենց Մայր դպրոցի գրադարանի գրքերը: Մենք վերցրեցինք տարբեր գրքեր և սկսեցինք կարդալ: Ես վերցրեցի «Կառլսոնը»: Այնտեղ պատմվում էր Ապերիկի և Կառլսոնի մասին: Այդ տղայի անունը Ապերիկ էրայն պատճառով, որ նա իրենց ընտանիքի ամենափոքր երեխան էր: Ես խորհուրդ կտամ, որ դուք կարդաք այս գիրքը, որովհետև այն շատ արկածներով լի է:





















пятница, 18 марта 2016 г.

Մաթեմաթիկա թեստ 2


Թեստ 2
1.      Գրիր այն թիվըոր հավասար է հազարյակ հարյուրյակ և միավոր կարգային գումարելիների գումարին:
1)      9760          2) 9076           3) 9670                       4) 9706                       5) 97760:

2.      Որքանո՞վ կփոքրանա 73976 թիվը, եթե նրա գրության հարյուրավորը փոխարինենք   0-ով:
1)      9-ով           2) 90-ով          3) 999-ով                    4) 99-ով                      5) 900-ով:

3.      Գումարիելիներից մեկը մեծացրել են 8-ով, իսկ մյուսը փոքրացրել են 3-ով: Արդյունքում գումարը
1)      կմեծանա 11-ով               2) կփոքրանա 11-ով              3) կմեծանա 5-ով                               4) կփոքրանա 5-ով               5) կմնա նույնը:

4.       Կենդանաբանական այգու տոմսը մեծահասակի համար արժի 4 եվրոերեխայի տոմսը 1 եվրոյով ավելի էժան էՔանի՞ եվրոպետք է վճարի հայրը իր երկու երեխաների հետ կենդանաբանական այգի մտնելու համար:
1) 5                  2) 6                  3) 12                4) 7                 4) 10:

5.      Ընտրիր այն թվանշանըորը 5075< 50*5 գրության մեջ «*» -ի փոխարեն տեղադրելով անհավասարությունը ճիշտ լինի:
1)      8                2) 0                  3) 5                  4) 4                  5) 6

6.       Ընտրիր այն շարքըորտեղ թվերը դասավորված են  աճման   կարգով: 
1)      4626, 5319, 78427, 62436
2) 78427, 62436, 5319, 4626                      
3) 78427, 62436, 4626, 5319          
4) 4626, 5319, 62436, 78427
5) 40346, 39999, 39998, 29999

7.        1/10   ժամը րոպեներով արտահայտած կլինի
1)      12              2) 6                  3) 20                4) 30                5) 4:

8.       5տ 3ց 50 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի
1)      3550                    2) 5530                        3) 5035                        4) 5553                        5) 5350:

9.       Քանի՞ երկնիշ թիվ կա, որի տասնավորը փոքր է միավորից:
1)      26              2) 18                3) 9                  4) 30                5) 36:

вторник, 15 марта 2016 г.

Առաչադրանք

1. Ինչո՞ւ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը։Որովհետև մենք շատ  վատ օդ կունենանք:
2. Արագության չափման ի՞նչ միավորներ են ձեզ հայտնի:Կմ,մ,ժ
3. Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը։Կողմնացույցի աշխատանքը գտնելն է թե մարդը որտեղ է արևմուտքում,հյուսիս,հարավ,արևելք:
4. Որո՞նք են ծաղկավոր բույսերի օրգանները։
5. Բույսերի բազմացման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:Սերմով տերևով կտրոնով
6. Ինչի՞ց է առաջանում սերմը։Բույսից
7. Ինչի՞ց է առաջանում պտուղը։Ծառից
8. Ի՞նչ տեղի կունենա բույսի հետ, եթե վնասակար միջատները ոչնչացնեն բոլոր տերևները:Ապա նա կչորանա:
9. Ի՞նչ կլինի, եթե գիշատիչ կենդանիները վերանան Երկրի երեսից:
12. Որն է Երկրի <օդային հագուստը>:Օդը
13. Գետերի մեջ թափվող մանր գետակներ:Վտակը
14. Կենդանական աշխարհ՝ Ֆաունա, բուսական՝ ....Ֆլորա............:
15. Որ գույնի հողերն են համարվում բերրի:Մուգ շականակգույն
16. Ինչքան հողը հարուստ է...բուսերով........-ով, այնքան բերրի է

Մաթեմաթիկա

                                                                   15.03.2016թ
                                       Պարապունք.26
                                 Խնդիր 959
Այգի-1200մ
Խնձորենի՝2   մաս
                     3
Մնացած՝ տանձենի
Խնձոր,տ-?
                                     Լուծում
         1.1200/3x2=800 Խ
         2.1200-800=400 Տ
                                                                          Պատ՝.800Խ
             400Տ

                                                  Խնդիր 961
---------------------
---------------------200մ
---------------------
                                               
Ա.60
Բ.120
Գ.150
Ամենամեծ-գ տարբերակը

Վարժ.1000
Ա.3   <      4                                     բ.8     >    5
9        <         8                                     24     <      19 

Գ.12  =      12                                            դ. 11    <   13
     30     >     40                                              18      =     18








понедельник, 14 марта 2016 г.

Առաչադրանք

Թիվ առաջին դարի առաջին  կես-50
IV դարի ամենափոքր տարեթիվը-
IV դարի ամենամեծ տարեթիվը-
Թիվ X րդ դարից-1002
X րդ դարի երկրորդ կեսից տարեթիվ-2014
X րդ դարից գրիր տարեթիվ, որը վերջանում է 5 թվանշանով:-ինգա
VII դարի ամենափոքր տարեթիվը-էլեն

VI դարի ամենամեծ տարեթիվը-մարի

ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑ ԵՎ ՍԱՀԱԿ ՊԱՐԹԵՎ



մաշտեց
Գրերի գյուտ։ Ոսկեդար։ Մշակութային հզոր շարժում
Մեր ժողովրդի անցած պատմական ուղու մի շատ կարևոր հատվածն է 5-րդ դարը, որն անվանում են Ոսկեդար: Հենց այս դարում տեղի ունեցան հայոց պատմության մեջ վիթխարի նշանակություն ունեցող դեպքեր: Առաջին հերթին դա հայոց գրերի գյուտն էր: Հայոց գրերի ստեղծողը Մեսրոպ Մաշտոցն է: Մաշտոցի անունն ու գործը սրբություն է ամեն մի հայի համար: Իր գործում Մաշտոցը միայնակ չէր. նրա անբաժան համախոհն ու ընկերն էր հայոց կաթողիկոսը՝ Սահակ Պարթևը, իսկ մեծ հո­վանավորն ու օժանդակողը հայոց արքան էր՝ Վռամշապուհը:
Մեսրոպն իր առաջին իսկ քայլերից մի հզոր և հեղի­նակավոր աջակից ու հովանավոր ուներ: Դա Վռամշապուհ թագավորն էր:
Վռամշապուհը նախավերջինն էր Արշակունի թագա­վորների մեջ: Կարծես բնազդով նա զգում էր, որ ժո­ղովրդին պետք է տալ ապրելու, գոյատևելու մի այնպիսի միջոց, որ խախուտ չէ գահերի պես, քանի որ ապրում է սրտերի և մտքերի մեջ: Եվ նա իր իշխանությունն ու ամբողջ բարի կամեցողությունը դնում է Մեսրոպի ու Սահակի տրամադրության տակ՝ բարի գործը հաջողեց­նելու համար:
Վռամշապուհը լսել էր, որ Միջագետքում Դանիել անունով մի եպիսկոպոս կա, որ ունի հայերեն տառեր: Սահակի և Մեսրոպի խնդրանքով թագավորը մարդ է ուղարկում Դանիելի մոտ և բերել տալիս այդ տառերը: Սակայն փորձը ցույց է տալիս, որ դանիելյան տառերը անկատար են, և դրանցով չի կարելի լեզու ավանդել:
Վերցնելով իր հետ մի քանի աշակերտներ՝ Մեսրոպը ուղևորվում է արտասահման: Վռամշապուհը և Սահակը ճանապարհ են դնում նրան բարեմաղթություններով:
Ինքը՝ Մեսրոպը, ոչինչ չի կարողանում անել այդ դժվա­րության դեմ. անզոր էր և Սահակ կաթողիկոսը, և առ­հասարակ ոչ ոք մայրաքաղաքում չի կարողանում օգնել: Բայց Մեսրոպը կանգ չի առնում այդ անհաղթահարելի արգելքի առջև. եթե հաջողություն չկա տանը, պետք է այն որոնել դրսում:
5-րդ դարի սկզբին՝ 405 թվականին, Մեսրոպ Մաշտոցին, Սահակ Պարթև կաթողիկոսին ու Վռամշապուհ թագավորին հաջողվեց իրականացնել այբուբենի ստեղծման կարևոր գործը: Այդ այբուբենն այնքան կատարյալ է, որ մենք՝ հայերս, այն գործածում ենք մինչև օրս:
Յուրաքանչյուր ժողովրդի կյանքում հսկայական դեր և նշա­նակություն ունի սեփական գրի գոյությունը: Դա ազգի գոյատևման կարևոր նախապայման է: Գրի միջոցով են ստեղծվում, պահպան­վում ու սերունդներին փոխանցվում պատմական, մշակութային և այլ արժեքներ:
Ամեն տարի Հայ եկեղեցին նշում է Սուրբ Թարգ­մանիչներին նվիրված տոնը (Թարգմանչաց տոն): Սուրբ Թարգմանիչներին նվիրված տոնը նշվում է հոկտեմբերի 3-ից նոյեմբերի 7-ը ընկած ժամանակահատվածում: Թարգմանիչ են անվանվել Սահակ Պարթև հայրա- պետը, Մեսրոպ Մաշտոցը, նրանց անմիջապես աշակեր­տած շուրջ 100 սաները, ինչպես նաև նրանց աշակերտ­ների աշակերտները, ովքեր կոչվել են «կրտսեր թարգ­մանիչներ»: «Թարգմանիչ» նշանակել է նաև մեկնիչ, բացատրող:
Հորինելով հայկական տառերը’ Մեսրոպ Մաշտոցը իր աշակերտների հետ թարգմանության առաջին փորձն է անում: Թարգմանված առաջին նախադասությունը Աստվածաշնչի Առակաց գրքից էր. «Ճանաչել զիմաստու- թյուն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ» (Ճանաչել իմաստությունը և խրատը, իմանալ հանճարի խոսքերը): Սա նաև առաջին հայ Ուսուցչի գրավոր պատգամն է իր աշակերտներին ու սերունդներին:
Մինչև Մաշտոցը մեր ժողովուրդը գրավոր խոսքում օգտա­գործում էր հունարեն, պարսկերեն, ասորերեն լեզուները:
Մաշտոցյան այբուբենի ստեղ­ծումից հետո սկիզբ առավ մի հզոր շարժում, որն ընդունված է անվա­նել Թարգմանչաց կամ Թարգմա­նական շարժում:
Այդ շարժման գլուխ կանգնած էին մեր գրականության երկու մեծ այրերը՝ Սահակ Պարթևն ու Մեսրոպ Մաշտոցը:
Նրանք իրենց աշակերտների հետ թարգմանեցին բազմաթիվ գրքեր: Հայտնի է, որ առաջինը թարգմանվեց Աստվածաշունչը: Հետագայում թարգմանվեցին շատ այլ գրքեր:
Թարգմանչական շարժումից սկիզբ առավ նաև հայ ինքնու­րույն գրականությունը: Սա նշանակում է, որ հայոց լեզվով գրվեցին ինքնուրույն ստեղծագործություններ. դրանք հիմնականում հայոց պատմությունը ներկայացնող մատյաններ էին: Այս շրջանում ստեղծվեցին Ագաթանգեղոսի, Փավստոս Բուզանդի, Կորյունի, Եղիշեի, Ղազար Փարպեցու և, իհարկե, Մովսես Խորենացու պատ­մությունները:

Իմ թզի երկարւթյունը

Իմ թզի երկարությունը-15սմ է

Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին

Եվ լսում նրա հեռվիցը բերող երգը տխրագին…
Քամին ծաղկունանց շուրթերն է դողդոջ շոյում, գուրգուրում
Եվ լուռ մրմնջում, թե հեռուներում ինչպես են սիրում…
Եվ այս ամենը կատարվում է միշտ իրիկնաժամին,
Երբ որ տրտում են հեզ ծաղիկները ու մեղմ է քամին:
Հարցեր 
1. Օրվա ո՞ր պահի բանաստեղծական նկարագրություն է սա:
2. Դուրս գրիր բառակապակցությունները:
3.  Պատմիր այս բանաստեղծության քամու մասին ( ինչպիսի՞ն է):
4. Տրված բառերից և բառակապակցություններից ընտրի՝ր նրանք, որոնք բնութագրում են այս բանաստեղծական աշխարհը, և ընտրությունդ պատճառաբանի՝ր:
Չար, բարի, ատելությամբ լի, գեղեցիկ, տգեղ, քնքուշ, կոպիտ:
5. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտված ( պատասխանդ պատճառաբանելու համար բանաստեղծոության մեջ գտի՝ր տրամադրություն ստեղծող բառերը):


1.Դա կատարվում էր միշտ իրիկնաժամին:
2.հեզ ծաղիկներ,մեղմ քամի:
3.Քամի շոյում էր ծաղիկներին  քամին փսփսում էր ծաղիկների ականջին, թե ինջպես են հեռվում սիրում:
4.Բարի,գեղեցիկ,քնքուշ
Բարի-որովհետև այնտեղ բոլորը բարի էին:
Գեղեցիկ-որովհետև ծաղիկները շատ գեղեցիկ էին:
Քնքուշ-որովհոտև այնտեղ  քամի քնքուշ շոյում էր ծաղիկներին:


5.Այնտեղ անպիսի տրամադրություներ,որ արդեն սկսվել է գարունը:
Քամին ծաղկունանց շուրթերն է դողդոջ շոյում, գուրգուրում
Եվ լուռ մրմնջում, թե հեռուներում ինչպես են սիրում…

среда, 9 марта 2016 г.

Արշավ դեպի Խոր վիրապ

Մենք այսօր արշավեցինք դեպի Խոր վիրապ:Մենք այնտեղ առաջինը գնացինք Եկեղեցի և երգեցինք դրանից հետո գնացին մոմ վառելու:Եկեղուցու մեջ կար 2փոս մեկը մեծ էր, իսկ մյուսը փոքր ես իջա մեծը, իսկ փոքրը չիջա ,որովհետև այնտեղ խորը չեր:Մենք բարձացանք Պապի սարի բլուրը:Դրանից հետո գնացինք դաշտ խաղացինք:

Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը


բնությունimagesCAU8LYA6 
Մեզ հիացմունք են պատճառում երկնքի աստղերը, բարձր լեռները, հարթավայրերը, օվկիանոսները, գետերը և այլն: Զարմանալի է նաև բույսերի և կենդանիների աշխարհը: Բայց երկրագնդի վրա ամենայուրահատուկը մարդն է: Մարդը ևս կենդանի բնության մաս Է կազմում: Ինչպես մյուս կեն­դանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում Է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար Էլ մարդուն անհրաժեշտ Է օդ, ջուր. լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել: Մարդն ապրում է գրեթե ամենուր՝ ծովափերում և լեռներում, երկրագնդի տաք և ցուրտ վայրերում,  անջուր անապատներում և փարթամ անտառների հարևանությամբ: Նա օգտվում է բնության բարիքներից, ինչպես մյուս կենդանիները: Բայց, ի տարբերություն նրանց, մարդը ստեղծում է այդ բարիքներից օգտվելու գործիքներ, մեքենաներ, սարքեր: Որովհետև մարդը բնության միակ բանական, այսինքն՝ մտածող էակն է: Նա ունի նաև խոսելու և աշխատելու ունակություն: Դրանց շնորհիվ մարդը ստեղծել է յուրօրի­նակ աշխարհ՝ ժամանակակից քաղաքներ և գյուղեր, գործարաններ և ֆաբրիկաներ, ճանապարհներ և կամուրջներ, ավտոմեքենաներ և տիեզերանավեր, հեռուստացույցներ և համակարգիչներ: Մարդիկ գրում են գրքեր, նկարահանում ֆիլմեր, ստեղծում քանդակներ, երաժշտություն, նկարներ: Նրանք ուսումնասիրում են բնությունը, նրա գաղտնիքները: Որպես սնունդ մարդն օգտագործում է բու­սական և կենդանական ծագում ունեցող սննդա­մթերք: Դրա համար նա մշակում ե հողը՝ աճեց­նելով տարբեր բույսեր, պահում է ընտանի կեն­դանիներ, որսում ցամաքում և ջրում ապրող կենդանիներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն անխուսափելիորեն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր: Մարդը չի կարող չօգտվել բնությունից, սակայն նա միաժամանակ պետբ է հոգ տանի նաև դրա պահպանման համար: Գոյություն ունեցող բույսերի և կենդանիների պահպանության համար ստեղծվում են պետության կողմից պահպանվող տարածքներ՝ արգելոցներ: Հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող բույսերի և կենդանիների անունները մտցվում են հատուկ՝ Կարմիր գրքերի մեջ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչաց­նելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:

вторник, 8 марта 2016 г.

МАМИНЫ РУКИ

        Такой это был несчастный, нехороший день!
        С утра до вечера Маша капризничала, ссорилась с бабушкой, в комнате убираться не стала, читать не училась, в тетрадку ничего не писала, а только сидела в углу и хлюпала носом.
        Мама пришла, и бабушка ей пожаловалась: целый, мол, день капризничает девчонка и никакого сладу с ней нет.
        Мама спросила:
        — Что же с тобой, дочка, делается? Ты не больна ли? — и положила Маше на лоб свою руку.
        Руки у мамы были удивительные: сухие, чуть шершавенькие, но такие лёгкие и добрые.
        На этот раз Маша только головой мотнула и стряхнула с себя мамины руки.
        — Фу, — сказала она. — Фу, мамочка! Какие у тебя руки нехорошие.
        — Ну вот, — удивилась мама. — Столько лет жили-дружили, а теперь стала нехороша. Чем же тебе, дочка, мои руки сегодня не понравились?
        — Жёсткие, — ответила Маша. — Царапаются.
        Мама посмотрела на свои руки, Маше показалось, грустно.
        — Руки обыкновенные, — сказала мама. — Рабочие руки. Ничего уж с ними не поделаешь.
        Встала и ушла в ванную мыться и заперлась на крючок.
        Маше так вдруг стало жалко маму. Она уже хотела бежать за ней, бабушка не пустила.
        — Сиди! — сказала бабушка грозно. — Сиди! Мать обидела ни за что. Руки у твоей матери золотые, это все знают. Материными руками добра сделано — на десять таких, как ты, хватит: полотном, которое мать наткала, полземли устлать можно. Даром, что молода, а сноровиста. Мать у тебя не белоручка, работница, плохого в том нет. Станешь к станкам на материно место — дай тебе бог такой быть, обидчица!
        — Я её обидеть не хотела, — сказала Маша плача.
        — Не хотела, да обидела, — сказала бабушка. — Так тоже бывает. За языком поглядывай. Руки у твоей матери верно, что жёсткие, а вот сердце мягкое... Я бы на её месте тебе как полагается всыпала, горячих... Надрала бы уши.
        Мама вернулась и услышала, как бабушка ворчит, а Маша плачет, и сразу не разобралась, в чём дело.
        — Не стыдно тебе ещё и бабушку обижать, — сказала она. — Сердце у бабки отходчивое. Я бы на её месте...
        — Знаю, знаю! — закричала Маша неожиданно весело и бросилась к матери целоваться и обниматься. — Знаю...
        — Ничего ты не знаешь, — сказала мама. — А если знаешь, говори.
        — Знаю, — сказала Маша. — Ты бы на бабушкином месте надрала мне уши. Я твои руки обидела.
        — Ну и надеру, — сказала мама. — Чтоб не обижала.
        — Бабушка говорила, — сказала Маша из угла, — что если бы она была на твоём месте, то надрала бы. А на своём — вы обе не можете.
        Бабушка и мама переглянулись и засмеялись.


                                                         МАМИНО ГОРЕ

        Что такое счастье — кто знает. Мама говорила: счастье у каждого своё.
        Так, наверно, и есть на самом деле.
        Бабушкино счастье свой срок на земле отслужило и лежало завёрнутое в бумажку в большой красной коробке у бабушки на комоде. Миша и Маша один раз залезли потихоньку в красную коробку, когда бабушки не было дома, и нашли в ней две дедушкиных медали и тоненькое золотое колечко. Дедушку убили на войне. Дети это знали. Бабушкино счастье они завернули обратно в бумажку, коробку поставили на место и целый день сидели по разным углам и опять думали.
        Дети привыкли верить в мамино счастье. Мама у них была счастливая. Вот и сегодня она вернулась с работы, бабушку обняла и сказала:
        — Нашу Трёхгорку сегодня наградили орденом Ленина. Ой, как я рада!
        Бабушка спросила:
        — А тебя, дочка, не наградили?
        Мама ответила весело:
        — Меня в этот раз не наградили. Наградной лист нам, говорят, пишут.
        Бабушка сказала:
        — Характер у тебя, Наталья, счастливый, умеешь ты радоваться не за себя, а за других. Это хорошо.
        Через три дня всё стало плохо. Мама сидела с бабушкой за столом и пила чай, дети лежали в кроватках и шёпотом ссорились. Маша сегодня сломала Мишину удочку — доставала удочкой из-под дивана катушку с нитками. Конечно, Миша сердился. Маша отдавала за удочку Матрёшкину синюю кофту, Миша не брал и требовал две тетрадки и красный карандаш.
        Вдруг мама сказала:
        — Такое горе, такое горе... Катя заболела.
        Миша даже привскочил на кровати и опять лёг. Вот тебе и раз. А они думали, что у счастливой мамы горя никогда не бывает.
        Бабушка сказала по-своему:
        — Ты, Наталья, не расстраивайся. Всё перемелется, мука будет. Поправится Катерина, вот увидишь. Это ведь не царское время, когда рабочему человеку жизни не было. Вылечат. Только надо её лечить с умом и со скоростью.
        Мама сказала:
        — Кате фабричный комитет дал бесплатную путёвку в санаторий, и завтра она уезжает. Всё равно беспокойно.
        — Характер у тебя, Наталья, скверный, — вздохнула бабушка. — Горюешь не за себя, а за других.
        — Катерина моя сменщица и подруга, — сказала мама сурово. — Кому же о ней горевать, как не мне. Дети останутся одни на целый месяц.
        — С таким гореваньем тебя надолго не хватит, — сказала бабушка.
        — Хватит и останется, — сказала мама. — Мы народ крепкий.
        — Останется! — подтвердили дети радостным хором. — Мы крепкие.
        Мама даже вскочила со стула.
        — Спать сейчас же! — рассердилась мама. — Это ещё что за фокусы? Вот уж действительно горе мое.
        — А вчера говорила, что радость, — пробормотал Миша. — Тебя пойми.
        На другой день мама вроде была весёлая, ходила по комнате и пела. Маша теперь сидела у стола хмурая и молчаливая. Миша в углу стругал табуретку.
        Мама посмотрела на Машу.
        — Ну, — сказала она, — что затуманилась?
        — Ничего я не затуманилась, — сказала Маша. — Нюшка и Федя остались одни. Тётя Катя уехала.
        — Тебе-то что, — сказала мама. — Уехала и уехала.
        — Нюшка моя подруга, — сказала Маша. — Кому же о ней беспокоиться, как не мне.
        — Федька плачет с утра, — сказал Миша.
        — Возьмём Нюшку и Федю к нам жить, пока тётя Катя не вернётся, — сказала Маша.
        — Конечно, возьмём, — сказал Миша. — Зачем беспокоиться зря. Взяли, и делу конец.
        Так и решили. Взяли Нюшку и Федю. Жили все вместе целый месяц. Выздоровела тётя Катя и вернулась. Бабушка сказала:
        — Ну вот. Погоревали, и хватит.